Chaso Blog

  • オンライン日本語教師とは
  • 授業関連
  • 資格をとる
  • 文型・語彙
  • ハイキュー日本語
  • お問い合わせ

  • オンライン日本語教師とは
  • 授業関連
  • 資格をとる
  • 文型・語彙
  • ハイキュー日本語
  • お問い合わせ
何から始めればいいかわからない人へ

何から始めればいいかわからない人へ

「早道(倍普)ネットスクール」について

「早道(倍普)ネットスクール」について

動詞のグループ分けを瞬時に見分ける方法

動詞のグループ分けを瞬時に見分ける方法

日本語教師が海外でつぶれないための求人の選び方【適応障害になった私が解説】

日本語教師が海外でつぶれないための求人の...

『なんか』の意味と使い方|「絶対に1番になんかなれない」ハイキューで学ぶ日本語
ハイキュー日本語

『なんか』の意味と使い方|「絶対に1番になんかなれない」ハイキューで学ぶ日本語

2025.06.20更新

逆接『のに』の使い方|「格下だったはずなのに」ハイキューで学ぶ日本語
ハイキュー日本語

逆接『のに』の使い方|「格下だったはずなのに」ハイキューで学ぶ日本語

2025.06.19更新

受身文とは?|立場や視点で形が変わる表現
ハイキュー日本語

受身文とは?|立場や視点で形が変わる表現

2025.06.12投稿

受身文の助詞「に」「から」「によって」の使い分け|例文つき解説
文型・語彙

受身文の助詞「に」「から」「によって」の使い分け|例文つき解説

2025.06.09投稿

“日本語教師として必要とされた”と思い込んだ私の失敗談
オンライン日本語教師

“日本語教師として必要とされた”と思い込んだ私の失敗談

2025.05.28投稿

「さえ」と「すら」の違いは?使い分けのコツを例文で解説
ハイキュー日本語

「さえ」と「すら」の違いは?使い分けのコツを例文で解説

2025.05.25投稿

『〜さえ…ば』が表すたった一つの条件|ハイキューで学ぶ日本語
ハイキュー日本語

『〜さえ…ば』が表すたった一つの条件|ハイキューで学ぶ日本語

2025.05.16更新

『ただでさえ~』の意味とは?緊張が重なる場面で読む|ハイキューで学ぶ日本語
ハイキュー日本語

『ただでさえ~』の意味とは?緊張が重なる場面で読む|ハイキューで学ぶ日本語

2025.05.15更新

『~でさえ』の意味と使い方 “マグレ当たりでさえ欲しい”とは?|ハイキューで学ぶ日本語
ハイキュー日本語

『~でさえ』の意味と使い方 “マグレ当たりでさえ欲しい”とは?|ハイキューで学ぶ日本語

2025.05.13投稿

『~ですら』の意味と使い方|ハイキューで学ぶ日本語
ハイキュー日本語

『~ですら』の意味と使い方|ハイキューで学ぶ日本語

2025.05.24更新

ハイキュー
«‹345›»
『~し』の使い方|自分を納得させるとき【並列・理由】

『~し』の使い方|自分を納得させるとき【並列・理由】

敬語は5種類?敬語の5分類を整理しよう【日本語教師の基礎】

敬語は5種類?敬語の5分類を整理しよう【日本語教師の基礎】

普通形と辞書形はどう違う?【日本語教師の基礎】

普通形と辞書形はどう違う?【日本語教師の基礎】

普通体・丁寧体と普通形・丁寧形の違いとは【日本語教師の基礎】

普通体・丁寧体と普通形・丁寧形の違いとは【日本語教師の基礎】

菅原孝支の名言「勝てよ」「勝つぞ」に込められた想い|ハイキューで学ぶ日本語

菅原孝支の名言「勝てよ」「勝つぞ」に込められた想い|ハイキューで学ぶ日本語

最近のコメント

  • 「は」と「が」の違いに悩む前に知っておきたいこと【3つ】 に chaso より
  • 「は」と「が」の違いに悩む前に知っておきたいこと【3つ】 に MB より
  • 日本語の意志動詞と無意志動詞をゆるっと理解しよう に chaso より

カテゴリー

  • オンライン日本語教師
  • ダイエット
  • ハイキュー日本語
  • 授業をする
  • 文型・語彙
  • 未分類
  • 資格をとる
ちゃそ
オンライン日本語教師の中の人です|台湾で日本語教師になるも適応障害に‣2019年からオンライン日本語教師の道へ|中国系オンラインスクールで日本語を勉強している方と日本語で楽しくおしゃべりする人です▸働きやすい環境を模索中!|永遠のダイエッター|限りなくグレーに生きていきます。ダイエットは終わらない…
プロフィールはこちら
  • オンライン日本語教師とは
  • 授業関連
  • 資格をとる
  • 文型・語彙
  • ハイキュー日本語
  • お問い合わせ

© 2026 Chaso Blog All rights reserved.